跨入青春期的少男少女比任何时候都渴望了解自己,这时的自知对于一个人的心理成长至关重要,而中学生的自我认识呈现出两重性倾向,其主要的表现为:
当代中学生生理发育的提前,加速了心理发展的进程。处在生理和心理发展高峰期的中学生自尊心很强,强烈的自尊驱使他们在学习等各个方面你追我赶,激烈竞争。但由于认知水平所限,往往不能对自己作出公正客观的评价。即表现为自我评价偏高,没有自知之明,甚至狂妄自大,结果往往以失败告终。心理上的不成熟,导致自我调节能力也不完善,甚至出现自我否定的倾向。这就会使他们在不知不觉中从自尊的殿堂跌落到自卑的泥塘。自尊心与自卑感的斗争是中学生心灵成长历程中的矛盾斗争,这是我们教育者应当注意和疏导的问题。
青少年独立意识的增强,使青少年渴望从成年人那里得到平等的地位,乐于同成年人交流思想。但由于青少年的思维能力、生活阅历无法与成年人相比,客观上与成年人有很大差距,形成“代沟”,因而其 “平等意识”无法得到满足,使他们不能敞开心扉,形成交往中的“闭锁性”。 相反,他们在同龄人那里却可以无拘无束,畅所欲言,从而表现出与同龄人交往的“开放性”。这一情况表明,当代中学生自我意识中闭锁性和开放性是同在的。总之,我们要让中学生学会欣赏自己 ,让他们感觉到“我重要、我能干、我也俏”。引导他们认识自我,悦纳自我,超越自我。