春风化雨培才育美 励志育人务实求真 ——实验高中导师育人活动剪影

    励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
    现在的高中生不愿意承担任何压力，心理素质比较差，缺乏面对挫折、困难和挑战的能力和勇气。学生容易养成任性、孤独、自私的性格，一些懒散、贪图享乐、好逸恶劳、沉缅手机、网络等不良生活及学习风气有所滋生。面对学生中出现的不好苗头，我们应采取积极举措加强教育与引导。
    我校推行导师育人制，让教师走进学生朋友圈，遵循“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理模式。在导师带领下开展的励志主题活动，主要是为了培养学生的团队协作能力、沟通能力、反应能力、责任感等等，在师生交流中让学生找到自我认同感。开展导师育人活动力争实现四个转变：学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变， 促进学生健康成长和全面发展。
    学校的每一名教师都承担着育人的责任。每个导师都要增强责任感和使命感，切实履行职责，加强工作的针对性，提高实效。青年教师要充分发挥自己与学生近距离的优势，努力成为学生的良师益友；中老年教师要不断调整心态，更新观念，贴近学生，使学生在得到智慧启迪的同时得到更多的人生启迪，获得做人与做学问的双丰收。学校将采取多种措施，提高励志活动课的有效性。